言行，汉语词语，读音为yán xíng，指一个人的语言和行动， 以下是为大家理的关于规范网络言行手抄报2篇 , 供各位参考选择。

  《小学生行为规范 “十要”、“十不要”》 和谐傅小，文明修身，从点滴做起：

  1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国。 小学生，爱学习，养成习惯终受益；

  2、遵守法律和法规，增强法律意识。遵守校规校纪，早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 遵守社会公德。 见同学，问声好，讲究礼貌要做到；

  3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 积极参加社会实践和有益的活动。 课堂上，专心听，基础打牢成绩好；

  4、珍爱生命，注意安全，健身，讲究卫生。 勤于思，善动脑，积极发言才聪明；

  5、自尊自爱，自信自强，生活小习惯文明健康。 不唯书，不唯上，超越文本当自强；

  6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做笔记，细整理，积少成多能进步； 做。 写作业，用心记，炼就本领比高低；

  8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。 天文晓，地理知，人见人爱有志气；

  9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。 好习惯，我第一，健康向上有活力。

  自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、逐步的提升自我教育活动。同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、德育处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。

  根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点 主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

  3、建章立制，规范言行。良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

  (1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。

  (2) 学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

  行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：

  (2) 在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化，如学生中午就餐时，要求学生做到文明就餐。

  （3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，我班及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我班及时指出，要求及时整改、矫正。

  网络法律建设是一项很复杂而艰巨的全新的系统工程，它包括立法、司法等多个环节的有机配合，涉到公法和私法中各种法律问题。正因为如此，本套丛书只是选取了网络法律中的几个重要问题加以探讨，以推动我们国家网络法律的建设。应当说，本套丛书在这方面作出了有益的探索。

  网络法制问题是一个复合性的全新领域，它们大多属于理论和实务的前沿问题，全世界上也多处在摸索阶段，因此没有成熟的立法和理论经验可供借鉴，本套丛书的出版无疑将对我国的网络私法产生十分有益的影响。本书对网络侵犯权利的行为的种种具体表现及其民法有关内容作了具体而详尽的阐述。

  今天，老师发给了我一本书，这本书的名字叫做《网络安全与道德读本》。第一眼看见这本书的时候，就感觉到有一种奇妙的新鲜感。这本书到底写的是什么内容啊？它的“皮肤”整体呈橘黄色，里面内容丰富。等我看完这一整本书以后，才明白了这本书主要是让我们学会在网上做到自我保护，不受到他人的欺骗，那样才能安全的在网上自由的“嬉戏”、“玩耍”。

  读完这本书后，令我印象最深的是两件案例：一件是有一个沉迷于网络的学生，连续三个通宵在网吧里上网没有回家。由于父母生气，所以对其进行了批评与教育。他因不服，竟然一气之下跳了楼，结果摔伤，留下了残疾，使得他一生受到了影响。